人物简介：罗荐，地理2022级学生，中共预备党员。曾获校级优秀共青团干部等荣誉，积极参与科研创新，获批软件著作权1项、实用新型专利2项，在互联网+等各类竞赛中斩获省金、省银、省铜等多个奖项，获奖数量全院第一。现已保研至电子科技大学电子信息类（大数据）专业。

从大一萌芽，到持续耕耘

罗荐的保研之路，始于大一上学期的清晰规划。他回忆道，大一时参加的一场师兄师姐保研经验分享会，成为他大学生涯的重要转折点。在那次分享中，他首次了解到对他后来保研至电子信息专业至关重要的前沿课题与研究范式。确立目标后，罗荐开始了系统而持久的努力。在学习上，他始终保持着对专业知识的渴求，各门课程力争高分，为保研打下坚实的成绩基础。与此同时，他从大二上学期就参与科研实践，开启了一段充满挑战的探索之旅。

“跨专业保研意味着要比别人付出更多。”罗荐深知其中的不易。在完成本专业学习的同时，他开始自学信号与系统、数据结构等电子信息领域的核心课程。起初，面对完全陌生的知识体系，他也曾感到困惑和吃力，但他从未退缩。通过持续一年多的刻苦钻研，他不仅掌握了编程技能，还养成了阅读文献的习惯，逐步构建起跨学科的知识结构。科研之路从来不会一帆风顺。罗荐曾在撰写第一篇学术论文时，就经历了反复修改的过程。从选题立意到数据处理，从方法创新到结果分析，每个环节都需要精益求精。他常常在实验室待到深夜，与指导老师反复讨论，与团队成员不断磨合。

“那些挑灯夜战的日子，现在回想起来都是宝贵的财富。”功夫不负有心人，通过实践、积累与沉淀，罗荐收获了包括电子科技大学在内的8所顶尖院校的offer。他最终选择了电子科技大学电子信息类（大数据）专业，师从李小文院士团队，实现了从地理信息科学到电子信息的跨越。

以研促学，高效管理时间

在追求卓越的道路上，如何平衡专业课学习与科研竞赛，是许多学子面临的共同挑战。罗荐通过不断摸索，总结出一套高效的时间管理方法。“科研与专业课学习并非对立关系，而是相辅相成的。”在参与四川省大学生创新训练计划项目时，他巧妙地将科研项目中掌握的数据处理与分析技巧，灵活运用到地理专业课程作业中，形成了独特的“以研促学”模式。这不仅提升了他的作业质量，也显著提高了学习效率。罗荐举例说：“比如完成地理信息系统课程作业时，我借助科研中学到的Python数据处理技术，原本耗时数小时的任务，用不到一半的时间就能完成得更出色。”效率的提升为他腾出了更多参与竞赛的时间，逐步构建起“科研促进学习，学习支撑竞赛”的良性循环。

在时间规划上，罗荐采用清晰的象限管理法，将任务按重要与紧急程度分类，并依此安排执行顺序。“确保核心课程的学习质量是基础，我会利用碎片时间阅读文献，整段时间专注科研，周末则集中备赛。”这样科学的时间分配，使他在多个领域均表现出色——不仅在双创赛事中斩获省金并入围国赛，也保持了优异的专业课成绩。更值得一提的是，他主动探索地理学与电子信息学科的交叉路径，发现两者结合能带来思维与技能上的互补。“地理学的空间思维，加上电子信息的数据处理能力，让我能从多维度分析和解决复杂问题。”罗荐认为，这种跨学科的视野极大提升了他的综合素养，也为他后续的科学研究探索奠定了坚实基础。

主动求索，在坚持中成长

科研之路从来不会一帆风顺，但罗荐始终秉持积极探索的态度。他特别强调“勇于开始”的重要性：“不要因为自己是新手就却步，每个研究者都有第一次。关键是要主动迈出第一步，在实践中学习，在试错中成长。”此外，他格外注重与老师的交流，每当在课程或科研中遇到困惑，都会主动请教。“老师的点拨常常让我豁然开朗。曾经有个算法问题让我停滞了一周，经过老师十分钟的指导，便找到了突破方向。”耐心与坚持，是罗荐科研历程中的深刻体会。在推进一项SCI论文研究期间，他数次面临实验数据不理想、算法优化遇阻、论文反复修改等挑战，但这些挫折并未动摇他的决心，反而激发他不断调整方案、反复验证，最终成功克服难题，相关成果也获得了国家级奖项。科研与竞赛的经历，也显著提升了罗荐的自学与协作能力。“特别是在跨学科团队中备赛时，我与计算机、通信等专业的同学密切合作，这种交流不仅拓宽了我的视野，也让我学会了如何与不同背景的人高效沟通、协同推进项目。”在他看来，这种在坚持中积累的应变能力、沟通能力和团队协作精神，与专业知识同样重要，都是科研路上不可或缺的成长收获。

最让罗荐受益的是，这些经历帮助他明确了人生方向。“通过跨学科的学习和实践，我发现了自己对大数据领域的浓厚兴趣，也坚定了在这个领域深造的决心。这种清晰的方向感，比任何奖项都来得珍贵。”对于未来，罗荐充满了期待。他希望在研究生阶段继续深化专业学习，同时保持跨学科的视野和思维。“地理学教会我系统思考，电子信息则赋予我解决问题的能力。这两种能力的结合，将帮助我在大数据领域走得更远。”