（356体育平台）大学生走进留守儿童：孩子们的兴趣培养有待提升
2017-08-24 16:25:46作者：wlnews 来源：356体育平台 点击数：
“老师，对不起，我不是有意旷课的。现在是农忙时期，我要回去帮外婆收玉米！”说完此话，小寻（化名）便飞速地离开了教室。
随着我国城镇化建设快速发展，进城务工农民逐渐增多，农村留守儿童数量也越来越多。“把蒲公英和支教结合了起来，发生了化学反应，得到的产物就是蒲公英支教活动。”
为了帮助留守儿童，给他们带去温暖，树立社会责任感，7月26日，四川农业大学蒲公英团队到达雅安市坎坡村，进行为时七天的支教活动。据悉，支教活动主要是通过各种兴趣活动培养孩子的学习兴趣、丰富课外活动，开拓眼界，陪伴孩子们度过一个愉快的暑假。
7月27日，队员们以“母亲节”为主题，向小朋友们讲解了母亲节的时间和由来，并通过提问的方式让小朋友们熟记相关知识，小朋友们都积极回答，兴致勃勃。然后开始教小朋友制作康乃馨纸花，使小朋友们能自己动手，做一份爱的礼物来表达对母亲的爱。
当小朋友们看到队员拿出各种的活动材料后都显得很有积极性，小朋友很快就开始了热火朝天的折纸工序，由于每个小朋友的手工能力的不同，每个人的进度也不一样，小朋友们手忙脚乱，场面一度很嘈杂，不停地请教队员。通过这个活动，小朋友们在其中收获到别样的快乐，并为母亲准备了一份自己亲手做的礼物。
接下来的两天小朋友们在学习的各个环节都有极大的积极性，到活动的结束时间，都不愿意停下来，但在第四天，细心的队员们发现来上课的小朋友的人数开始减少，不禁有些纳闷，小朋友们玩得都很开心，为什么会有人没来呢？
到了第五天时，一个小朋友在教室门口逡巡了许久却未进门。队长赵茂洁走过去问：“小寻，你怎么不进来呢？”
“老师，对不起，我不是有意旷课的。现在是农忙时期，我要回去帮外婆收玉米！”说完此话，小寻便飞速地离开了教室。
“老师，我奶奶也说，我们学这些东西没用，我们应该好好读书。所以我奶奶也不让我来了。”
队员们突然意识到，来这里上课的大多都是跟爷爷奶奶外公外婆住在一起的留守儿童。为了生活，父母不能够轻易的离开自己的工作，不能轻易的离开城市，就是在这种带不出与回不去的双重矛盾中，留守儿童虽然有父母，但是他们依然不得不接受“骨肉分离”的现实。
小朋友们长期跟着老一辈的人住，一方面，“穷人家的孩子早当家”，像小寻一样的孩子，他们内心是我同孩子一般，渴望学习，渴望和同龄人一起玩耍。可是为了生活，他们又不得不与“放牛”“农活”等为伴。
另一方面，老一辈的人更相信的是“知识改变命运”，对孩子的要求一般比较严格，期望孩子能够出人头地，长大有所作为，大多会置孩子们的兴趣爱好于不顾。
为此，队员们利用下课放学时间，了解了一些详细信息，便开始进行家访，与家长们进行了沟通和交流。队员们向家长们表明，团队组织这些支教的系列活动，让孩子们参与其中，是为了跟他们感受学习和生活的快乐，感受集体的温暖，使他们忘记没有父母陪伴的孤单。并且说明了，在设置的所有课程中，兴趣活动只是一部分，学习课程也是有的，各占一半。
走访了许多家，家长们在了解了队员们的想法之后，在更多的新思维的影响下，纷纷表示不会再阻拦孩子们去上学，还对队员们表示由衷的感谢。
“姐姐，你的眼睛里有星星！”
“什么？”
“妈妈走的时候告诉我，当我感到孤单时，就看一下天上的星星。它们会永远陪伴着我，让我不再孤单。”支教结束后，小寻突然抱住队长赵茂洁，低声说道。
留守儿童更是一个特殊群体，队长赵茂洁反复对队员们提到，在注重心灵疏导的同时也必须重视他们的身体健康，为快乐成长提供有力保障。“通过这次活动，使队员们体会到了孩子的纯真和可爱，也让队员们感到多了一份责任，为他们的健康、快乐成长贡献自己的力量。并且队员们深信，通过自己的小小努力，一定能给这些留守儿童带来另一片美丽的蓝天。”
新闻来源：http://sxx.youth.cn/jxqc/sjjs/201708/t20170810_10486015.htm
随着我国城镇化建设快速发展，进城务工农民逐渐增多，农村留守儿童数量也越来越多。“把蒲公英和支教结合了起来，发生了化学反应，得到的产物就是蒲公英支教活动。”
为了帮助留守儿童，给他们带去温暖，树立社会责任感，7月26日，四川农业大学蒲公英团队到达雅安市坎坡村，进行为时七天的支教活动。据悉，支教活动主要是通过各种兴趣活动培养孩子的学习兴趣、丰富课外活动，开拓眼界，陪伴孩子们度过一个愉快的暑假。
7月27日，队员们以“母亲节”为主题，向小朋友们讲解了母亲节的时间和由来，并通过提问的方式让小朋友们熟记相关知识，小朋友们都积极回答，兴致勃勃。然后开始教小朋友制作康乃馨纸花，使小朋友们能自己动手，做一份爱的礼物来表达对母亲的爱。
当小朋友们看到队员拿出各种的活动材料后都显得很有积极性，小朋友很快就开始了热火朝天的折纸工序，由于每个小朋友的手工能力的不同，每个人的进度也不一样，小朋友们手忙脚乱，场面一度很嘈杂，不停地请教队员。通过这个活动，小朋友们在其中收获到别样的快乐，并为母亲准备了一份自己亲手做的礼物。
接下来的两天小朋友们在学习的各个环节都有极大的积极性，到活动的结束时间，都不愿意停下来，但在第四天，细心的队员们发现来上课的小朋友的人数开始减少，不禁有些纳闷，小朋友们玩得都很开心，为什么会有人没来呢？
到了第五天时，一个小朋友在教室门口逡巡了许久却未进门。队长赵茂洁走过去问：“小寻，你怎么不进来呢？”
“老师，对不起，我不是有意旷课的。现在是农忙时期，我要回去帮外婆收玉米！”说完此话，小寻便飞速地离开了教室。
“老师，我奶奶也说，我们学这些东西没用，我们应该好好读书。所以我奶奶也不让我来了。”
队员们突然意识到，来这里上课的大多都是跟爷爷奶奶外公外婆住在一起的留守儿童。为了生活，父母不能够轻易的离开自己的工作，不能轻易的离开城市，就是在这种带不出与回不去的双重矛盾中，留守儿童虽然有父母，但是他们依然不得不接受“骨肉分离”的现实。
小朋友们长期跟着老一辈的人住，一方面，“穷人家的孩子早当家”，像小寻一样的孩子，他们内心是我同孩子一般，渴望学习，渴望和同龄人一起玩耍。可是为了生活，他们又不得不与“放牛”“农活”等为伴。
另一方面，老一辈的人更相信的是“知识改变命运”，对孩子的要求一般比较严格，期望孩子能够出人头地，长大有所作为，大多会置孩子们的兴趣爱好于不顾。
为此，队员们利用下课放学时间，了解了一些详细信息，便开始进行家访，与家长们进行了沟通和交流。队员们向家长们表明，团队组织这些支教的系列活动，让孩子们参与其中，是为了跟他们感受学习和生活的快乐，感受集体的温暖，使他们忘记没有父母陪伴的孤单。并且说明了，在设置的所有课程中，兴趣活动只是一部分，学习课程也是有的，各占一半。
走访了许多家，家长们在了解了队员们的想法之后，在更多的新思维的影响下，纷纷表示不会再阻拦孩子们去上学，还对队员们表示由衷的感谢。
“姐姐，你的眼睛里有星星！”
“什么？”
“妈妈走的时候告诉我，当我感到孤单时，就看一下天上的星星。它们会永远陪伴着我，让我不再孤单。”支教结束后，小寻突然抱住队长赵茂洁，低声说道。
留守儿童更是一个特殊群体，队长赵茂洁反复对队员们提到，在注重心灵疏导的同时也必须重视他们的身体健康，为快乐成长提供有力保障。“通过这次活动，使队员们体会到了孩子的纯真和可爱，也让队员们感到多了一份责任，为他们的健康、快乐成长贡献自己的力量。并且队员们深信，通过自己的小小努力，一定能给这些留守儿童带来另一片美丽的蓝天。”
新闻来源：http://sxx.youth.cn/jxqc/sjjs/201708/t20170810_10486015.htm
